十月的江南,陽光和煦,香風徐徐,行走其間,頗有幾分“春暖”的感覺。初次聯系呂青老師采訪時,她是拒絕的,說自己就是一個普通大學老師,沒什麼值得大書特書的。好不容易答應了采訪,呂老師抛出的都是“幹貨”,沒有豪言壯語,沒有辭藻修飾。呂老師現在是菠菜担保平台官网社會學系主任,她熱愛教育教學,執着科學研究,深入社區調研指導,三十年如一日。
我和學生是一體的
“一轉眼,三十年了。”呂老師淡淡地笑着說,“做大學老師是我一直以來的夢想。畢業分配時,我的三個志願都是要做老師。這是我自己選擇的職業,自然會付出十二萬分的努力。”
三十年如白駒過隙,往事卻并不如煙,呂老師說起當年初上講台的緊張仿佛就在眼前,為了能上好一節課,可以一個人自導自演很多遍。呂老師畢業于西北師範學院,學高為師,身正為範,早已深深烙印在她的心上;師範院校對教學基本功的“苛刻标準”,也早已轉化為她對課堂教學的自覺要求。在采訪中,呂老師很多次說,“沒有學生,就沒有老師,我和學生始終是一體的”;“我是一位老師,也是一位母親,我清楚地知道她們需要什麼樣的教育,需要什麼樣的對話,需要什麼樣的引導。”所以,她一直秉承師生平等的理念,恪守有教無類,相信每一個學生都有着無限的發展潛力。所以,當面對一群對社會工作毫無概念的學生時,她既以系主任的身份對社會工作的理論、實踐以及未來的發展前景侃侃而談,更以教師、長者的身份設身處地地幫助大家分析專業的利與弊,鼓勵每個人做好職業生涯規劃,有的放矢地走好人生每一步。當課堂上那些枯燥的理論讓人聽得昏昏欲睡時,她恰到好處地分享自己的實務經驗,交流社區治理和社工介入的心得;當學生走進社區和機構進行專業實習遭遇“勤雜工”待遇時,她耐心地勸慰大家要善于做一個“主動的人”,去建構專業的社工小組,去提供專業的個案工作,去策劃有社工元素的社區活動。
呂老師去年剛剛過五十歲,她總是說,“教無止境,學無止境,研究無止境”。“考上大學後,導師引路,我嘗試着獨自做研究、撰寫論文,不斷挑戰和突破自己”;“現在,我自己積累了一些研究成果,也有了一些實務經曆,就可以把它适時地轉化為課堂教學的資源,讓學生覺得上我的課是有價值的。”
研究是我的興趣
多年來,呂老師在家庭政策、社區治理、婦女社會工作等領域一直筆耕不辍,不說著作等身,但也可稱得上碩果累累,在學界有着一定的知名度和影響力,尤其在無錫地方,談及上述領域必定繞不開呂老師。當問及科研的辛苦時,呂老師坦言,搞科研的确很“燒腦”,有時候為了寫一篇文章,怕思路斷了,便接連十幾個小時在電腦前坐着;搞科研得對研究領域的無限好奇和勇往直前的一腔熱情,也正是這兩點➿⚽✨➿着她不斷鑽研。所以,這些年來呂老師成果不斷,在CSSCI來源期刊上發表論文20餘篇,出版專著3部,去年還獲得了教育部人文社科項目立項;她執筆撰寫的《江蘇省新型城鎮化和城鄉一體化中農業轉移人口市民化及相關配套改革問題研究報告》被江蘇省發展和改革委員會采納,為制定《江蘇省新型城鎮化和城鄉發展一體化規劃(2014——2020)》提供了實證依據和支撐。
呂老師說,“社會工作是實務型專業,需要與社會、與人打交道,沒有實務鍛煉,沒有實務技能,這個專業就是白學了。”所以,她沒有将自己局限在象牙塔内,堅持親自下社區,在調研中發現問題、分析問題并提供解決問題的對策建議。如今,呂老師的校外頭銜還真不少,“無錫社區建設與社會工作研究中心主任”、“無錫市人口和社會研究會會長”、“無錫家庭理論研究會副會長”……另外,她還為無錫市社區治理提供理論指導,參加過許多社會服務項目的評審與督導,崇安區社會工作體系構建也傾注了她的心血。對于社會服務,呂老師感慨良多,她說,社區等很多社會工作的領域都需要專業學者發揮智庫作用,研究人員也很需要在實際工作中發現問題、研究問題和解決問題,大學教師應該始終牢記教書育人、科學研究、社會服務和文化傳承四大功能,以自己有針對性、創新性的研究推動社區治理乃至整個社會治理的進步。在談及社會工作在中國的發展前景時,呂老師始終持樂觀積極的态度,她相信随着社會的不斷進步,社會建設的各個領域将需要大量的社會工作者,我們需要未雨綢缪,為未來做知識儲備和人才儲備。
我感恩生活
薩克雷說:“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”接受采訪時,正是全院教師大會召開後,呂老師說,今天恰巧有同事問她,“你最近好像精神頭兒特别足,容光煥發。”她的回答是,“無論對生活,還是對工作,我始終抱持感恩。”
回憶過往,“那時候,孩子還小,經濟條件也一般,一邊需要照顧她的生活和學習,一邊又要備課教學,做科研的時間是非常零散的。淩晨5點到8點之前,晚上10點到2、3點,照顧好女兒和家人的生活以後,才能一個人安靜地點燈備課、做研究。現在,這些壓力都沒有了,我可以看自己感興趣的書,做自己感興趣的課題研究,對現在的生活我很感恩。”呂老師平靜卻飽含深情地說道。“上周陪中央财經大學楊敏教授去社區調研,她眼眶含淚地說要感激現在的生活,我和她差不多年紀,經曆相似,體會也是一樣的。我上大學的時候,條件艱苦,能上大學已屬于鳳毛麟角,我感恩那個年代給我機會;我畢業的時候,順利地進入了夢寐以求的高校做教師,教書育人做研究,我感恩命運的眷顧;現在,我能和年輕的學生、同事在一起,每時每刻都能感受他們身上的活力和拼勁,我感恩當初的職業選擇和專業選擇……”呂老師的話再樸實不過了,但也不難讀懂其背後熠熠生輝的“助人自助”的社會工作精神,這是一種自強不息的精神,是一種理性積極的行為方式,更是一種曆久彌新的生活信念。
這就是呂青老師,普通的大學教師,平凡的社會工作者,褪去了一切光環,真實,平和,感恩。(文:趙光榮、楊钰婷)